UNICEF advierte riesgos para escolares por retorno a clases virtuales ante crisis energética
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia expresó su preocupación por el impacto que podría tener la educación virtual en niñas, niños y adolescentes en el Perú, en el contexto de la actual crisis energética.
A través de un comunicado emitido el 9 de marzo en Lima, el organismo internacional advirtió que la implementación de clases remotas podría afectar el proceso educativo y el bienestar de los estudiantes.
UNICEF exhortó a las autoridades a considerar las lecciones aprendidas durante la pandemia, especialmente en aspectos como la conectividad, los niveles de aprendizaje y la salud mental de los escolares. Según señaló, estos factores deben evaluarse antes de adoptar nuevamente la modalidad virtual debido a la emergencia energética.
La organización también indicó que un amplio porcentaje de familias y centros educativos en el país no se encuentran preparados, ni logística ni pedagógicamente, para adaptarse a esta forma de enseñanza. En su pronunciamiento, el organismo sostuvo que la educación virtual ha mostrado efectos negativos en el logro de aprendizajes básicos y en la salud emocional de los estudiantes.
Asimismo, recordó que la educación presencial cumple funciones clave más allá del aprendizaje académico, como la socialización, la protección y el cuidado de los menores, aspectos que no pueden ser reemplazados completamente por la virtualidad.
Ante la crisis energética, UNICEF pidió que las autoridades diseñen respuestas diferenciadas considerando la diversidad de las comunidades educativas. También solicitó que las escuelas sean consideradas servicios críticos dentro de los planes de racionamiento energético, al igual que los hospitales, con el fin de evitar que los estudiantes se vean afectados por restricciones en el suministro.
Redacción Pamela Amesquita
